麦收第一线丨聊城打造集中晾晒场地，让农民省心又省力

5月30日清晨，山东威海，荣成三中，学生们奔跑(bēnpǎo)在校园中，准备去(qù)教室上早自习。 初夏的清早，海边(hǎibiān)的晨雾(chénwù)还未消散(xiāosàn)，荣成三中的学生已经奔跑在校园里。早自习的高三教室中，只听得见学生们跑步后克制的喘息声和纸笔摩擦的簌簌声。 荣成这座(zhèzuò)三面环海的小城位于胶东半岛，人口70多万，是我国大陆(dàlù)海岸线上较早看到日出的城市之一。 在荣成三中的(de)校园里，只要离开教室，无论是上厕所、去食堂的路上，还是下晚自习后(hòu)，奔跑已成为学生们自发(zìfā)的习惯。每天上午下午的大课间，高三集体跑操时，几乎每个学生手里都握着复习资料，为的是在跑完操后、老师总结(zǒngjié)讲话前的碎片时间看几眼。带队回班时，只要还没轮到(dào)自己班，学生的目光就“钉”在手中的知识点上。 学生们一秒都不想浪费(làngfèi)，也不能浪费。 5月29日，山东威海，荣成三中，一间高三教室的(de)门口贴着“别(bié)做梦 做题”的标语。 山东是公认的(de)(de)(de)(de)高考大省。去年，山东省共有99.8万名考生报名参加高考，其中本科录取32.95万人。威海市的考生人数最少，上线率却在省内是拔尖的。荣成三中本届高三有600多名学生，作为(zuòwéi)威海市的县级高中，荣成三中的高考升学率远高于(yuǎngāoyú)全省总体水平。这一成绩吸引了不少教育同行的注意，省内外的高中纷纷前来学习管理经验。今年，新疆喀什一所高中的老师跨越几乎整个中国，来到(láidào)荣成三中跟岗一周。 荣成三中(sānzhōng)建校只有不到30年(nián)。校长闫红生说，这所学校最大的特点是治学严谨、朴实，“没有花架子”。 5月29日(rì)，山东威海，荣成三中，晚自习(wǎnzìxí)时，两名男生在教室门口背书。 5月29日，山东威海，荣成(róngchéng)三中，一名高三学生(xuéshēng)笔袋里的小纸条上写着“睡觉前不能不开心哟！” 这种朴实(pǔshí)的(de)(de)教育模式，正在应对一轮(yīlún)又一轮高考改革的挑战。高考越来越“难”，是老师们的共识，有老师用“天翻地覆”来形容2020年后的高考改革力度。高三数学老师宋志伟说，以前备课感觉很轻松，现在要花学生做一套试卷两倍的时间来钻研试卷，才能讲透(jiǎngtòu)。如果说十几年前高考大都靠“死记硬背”知识点(zhīshídiǎn)，现在考的就是思维能力、“情境化”解决问题的能力。 在荣成三中工作了25年的特级教师、科创部地理教研组长于慧认为，教师素养是适应高考改革趋势的一个关键因素，老师(lǎoshī)要不断学习适应，才能提高(tígāo)学生解决问题的能力。在他看来(kànlái)，地理高考的改革走在了所有(suǒyǒu)学科前沿，因为考的都是现实生活情境，难就难在“现在城市的孩子不知道城市，农村(nóngcūn)的孩子也不知道农村了”。 5月29日，山东威海，荣成三中，学校心理咨询室一角(yījiǎo)。咨询室所在的综合楼与教学楼连通，设置在安静隐蔽的角落，既避开了人群聚集区域，也方便学生随时来(lái)咨询。学生咨询的问题(wèntí)主要集中在学习成绩、未来专业规划、原生家庭、自我认知等(děng)方面。 不少(bùshǎo)老师都发现，现在这群05后学生(xuéshēng)虽然思想开放、更有自我意识，但对网络依赖高，缺少生活经验和常识。地域差异也不可忽视，大城市学生在试卷里看到的(de)地点可能(kěnéng)是自己平日(píngrì)去过的，但一座县城能提供的文化体验十分有限。如今越来越多的“情境化”题目，往往是县中学生从未接触过的背景，给学生带来了许多挑战。 山东作为第二批新高考改革试点省市，从2017级(jí)高中一年级学生开始启动高考综合改革。目前，山东高考使用全国卷，实行“3+3”模式，即语文、数学、外语以原始分计入总分，物理、化学、生物、政治、历史(lìshǐ)、地理(dìlǐ)选考3科，实行等级赋分制。在很多老师看来，这种模式下试题难度(nándù)上升，更有利于选拔创新拔尖(bájiān)人才，但对普通学生来说(láishuō)，学习的难度也大大增加了。 5月(yuè)29日，山东威海，荣成(róngchéng)三中，晚自习时间，高三学生在教室背政治题。 5月29日，山东威海，荣成三中(sānzhōng)，晚自习时间，课堂小测(xiǎocè)没通过的学生在走廊补测。 高三学生李威剑用“困难”“急迫”“压力大”概括自己的高三生活。物理和数学题型多种多样(duōzhǒngduōyàng)，让他学(tāxué)起来很吃力。比起高强度(gāoqiángdù)学习节奏带来的困难本身，他认为更难的是提升成绩，他的目标是600分，目前还有(háiyǒu)几十分的提升空间。 为了克服这种“难”，学生(xuéshēng)能做的(de)只有拼。午休时，会有个别学生留在教室(jiàoshì)多学半小时，回宿舍休息时也拿着复习资料。晚自习后，回家学到十一二点也是常有的事。高三学生于明缘觉得(juéde)自己已经“学饱和了”，使不上劲儿。虽然父母没给她压力(yālì)，但她自己很在意，常常因为成绩的波动而情绪低落。进入高三以来，她的年级成绩提升(tíshēng)了100多名，她想努力冲击一本线。 5月29日(rì)，山东威海，荣成三中，两名高三学生在生物(shēngwù)老师办公室请教问题。 5月29日，山东威海，荣成三中，晚饭时间，高三学生们争分夺秒地跑向食堂。只要(zhǐyào)离开教室，学生们总是(zǒngshì)一路奔跑。 在荣成三中高三年级教学楼里，几乎(jīhū)每个(měigè)细节都在激励学生们拼搏追梦：门上贴着“逐梦门”“圆梦门”的字样；走廊各处的宣传海报，呈现(chéngxiàn)着全国(quánguó)知名大学的简介、985高校在山东录取情况；教室后的黑板上，班级模考成绩单和古代状元试卷的文创产品贴在一起。 高三年级主任殷志洋常常在(zài)广播中用高亢的语调敦促、激励学生。他十分理解学生面临的压力，但又觉得，如果不“清醒地”维持这种强度(qiángdù)，学生的心思会“垮”。高三学生王蔚然觉得自己的自制力不太强(bùtàiqiáng)，学校的安排是一种保障，能让自己发挥出最大的能力(nénglì)。 5月29日，山东威海，荣成三中，高三学生跑完操后听老师总结讲话(jiǎnghuà)。3名女生手中拿着复习资料，在老师讲话前后的碎片时间(shíjiān)复习。 学校的(de)心理咨询室在综合楼(zōnghélóu)一处安静隐蔽的空间。荣成(róngchéng)三中从2005年就设置了(le)专职心理老师职位。心理老师刘欣慧说，曾有一名成绩名列前茅的女生在高三上学期的一次考试中掉到第五名，非常焦虑，但因为(yīnwèi)备考时间紧张，她让刘欣慧在10分钟内给自己一份(yīfèn)心理健康建议，刘欣慧拒绝了。“越是这样，我越要让她坐下来，面对面聊。”在她的耐心引导下，女生开始记录(jìlù)自己每天收获了什么，而不是关注自己失去了什么、还没解决什么。 荣成三中一些资深教师回忆，20年前，这里学生(xuéshēng)要(yào)每天早上5点起床，成绩几乎全是靠题海战术“拼”来的。经过几轮高考改革，学生的时间和思想的空间都松绑很多，学校也一直在努力寻找成绩和学生综合发展的平衡。校长闫红生曾去上海等一线城市考察，参考当地(dāngdì)的先进经验。但作为(zuòwéi)高考大省的一所(yīsuǒ)县中，“本质(běnzhì)上还是竞争（激烈）。”闫红生说。 6月2日(rì)，山东威海，荣成三中，下午大课间跑操(pǎocāo)后，高三学生(xuéshēng)听年级主任总结讲话时喜笑颜开。进入高考倒计时，老师们常用轻松的话语帮助学生放松心态。 目前，荣成三中科创部(kēchuàngbù)致力于发展学生(xuéshēng)的科学特长、综合素养，其中(qízhōng)无人机编程成为特色发展方向，学生经常在全国青少年无人机比赛中名列前茅。学生还能体验茶艺、木工、服装加工、非遗制作等特色课程，在校园博物馆里学习荣成的渔业文化和历史。作为一所县级中学，这样的教育资源(jiàoyùzīyuán)弥足珍贵(mízúzhēnguì)。 6月(yuè)3日，高考倒计时4天时，高三学生在操场列队，在“今天走向三中 明天走向世界”的(de)大标语下，竭力喊出“人易我易(wǒyì)，我不大意，人难(rénnán)我难，我不畏难” 的口号，为自己加油。这里是他们每天(měitiān)早中晚3次跑操的地方。伴随着日复一日的备考，学生们也一次次奋力向终点奔跑、冲刺。高三学生王雨盈觉得(juéde)，自己在这一年最宝贵的收获，就是“专注的能力”，毫无杂念，全身心(quánshēnxīn)投入，为了自己的未来去拼，“是我一辈子都会怀念的时光。”